sila klik pautan di bawah untuk download pekeliling sistem gaji SBPA untuk maklumat lanjut
Sistem Gaji SBPA untuk Guru
Slideshare
Thursday 8 December 2011
Saturday 3 December 2011
Masalah Kemahiran Menulis Murid
Assalamualaikum...
Apabila menjadi guru tahun 1 macam-macam masalah yang akan dihadapi oleh guru. Kadang kalah guru hanya mampu berserah dan terpaksa menerima hantaman daripada rakan guru yang berada di tahap dua. Murid tahun 1 dianggap dicorakkan oleh guru tahun 1. Berjaya seorang murid melepasi tahun 1 dengan cemerlang makah guru tersebut akan dianggap berjaya. Namun kecundangnya murid tahun 1 makah guru tersebut dianggap kecundang. Beberapa masalah yang menjadi isu dalam tahun 1 ialah kelemahan murid dalam kemahiran menulis. Murid mudah menguasai kemahiran membaca dan lisan tetapi agak sukar untuk menguasai kemahiran menulis perkataan. Hal ini kerana guru mungkin kurang menumpuhkan perhatian kepada penguasaan kemhairan ini. Di sini saya cuba huraikan sedikit mengenai kemahiran menulis. Sebagai rujukan dan bimbingan kita semua bersama.
Masalah Dalam Kemahiran Menulis
1. Cara yang digunakan untuk membantu kanak-kanak yang menulis dengan mencampur-adukkan huruf besar dan huruf kecil?
* Latih tubi menyalin ayat atau tulisan.
* Terapkan konsep tatabahasa dalam ayat.
* Arahkan murid menyalin ayat dalam huruf kecil sahaja.
* Kemudian terangkan kepada murid di mana fungsi huruf besar dalam ayat yang di salin.
* Salin latihan ayat dalam buku garis tiga
* Sediakan lembaran kerja tulisan.
* Praktis tatabahasa-salin Kata Nama Am dan Kata Nama Khas
* Galakkan murid menulis perkataan berdasarkan gambar.
* Menggunakan keratan akhbar, minta pelajar menyalin ayat yang mengandungi Kata Nama Am dan Kata Nama Khas yang diperoleh daripada keratan akhbar.
* Permainan bahasa.
* Lain-lain cara tetapi tidak mengelirukan pelajar.
2. Jarak huruf tidak seragam
* Menyalin perkataan dalam kotak.
* Menyusun huruf yang digunting daripada keratan akhbar.
* Menyambung titik huruf
3. Meninggalkan huruf semasa menyalin ayat
* Elakkan perkataan berganda.
* Jangan beri latihan yang terlalu panjang.
* Kurangkan perkataan imbuhan.
* Semak baris demi baris.
4. Jarak antara perkataan adalah tidak sesuai.
* Letakkan satu jari atau pen diantara setiap perkataan sebagai penanda jarak.
* Sambung titik.
* Kertas surih – bentuk ayat (murid salin semula mengikut potongan kertas surih)
5. Menonjolkan pembalikan huruf
* Guru buat latihan menulis huruf yang pelajar keliru secara berulang-ulang.
* Mengecam huruf menggunkan kad-kad huruf
* Menggunakan kad tebuk – sentuh dan rasa
* Lembaran kerja pengamatan (mengatasi masalah pengamatan)
* Latihan menulis (sambung titik)
* Memilih dan mencari himpunan huruf.
* Menulis huruf di pasir atau udara.
* Latihan menyalin ayat pendek yang lengkap.
* Menampal huruf yang telah disediakan oleh guru.
Wasalam.
Apabila menjadi guru tahun 1 macam-macam masalah yang akan dihadapi oleh guru. Kadang kalah guru hanya mampu berserah dan terpaksa menerima hantaman daripada rakan guru yang berada di tahap dua. Murid tahun 1 dianggap dicorakkan oleh guru tahun 1. Berjaya seorang murid melepasi tahun 1 dengan cemerlang makah guru tersebut akan dianggap berjaya. Namun kecundangnya murid tahun 1 makah guru tersebut dianggap kecundang. Beberapa masalah yang menjadi isu dalam tahun 1 ialah kelemahan murid dalam kemahiran menulis. Murid mudah menguasai kemahiran membaca dan lisan tetapi agak sukar untuk menguasai kemahiran menulis perkataan. Hal ini kerana guru mungkin kurang menumpuhkan perhatian kepada penguasaan kemhairan ini. Di sini saya cuba huraikan sedikit mengenai kemahiran menulis. Sebagai rujukan dan bimbingan kita semua bersama.
Masalah Dalam Kemahiran Menulis
1. Cara yang digunakan untuk membantu kanak-kanak yang menulis dengan mencampur-adukkan huruf besar dan huruf kecil?
* Latih tubi menyalin ayat atau tulisan.
* Terapkan konsep tatabahasa dalam ayat.
* Arahkan murid menyalin ayat dalam huruf kecil sahaja.
* Kemudian terangkan kepada murid di mana fungsi huruf besar dalam ayat yang di salin.
* Salin latihan ayat dalam buku garis tiga
* Sediakan lembaran kerja tulisan.
* Praktis tatabahasa-salin Kata Nama Am dan Kata Nama Khas
* Galakkan murid menulis perkataan berdasarkan gambar.
* Menggunakan keratan akhbar, minta pelajar menyalin ayat yang mengandungi Kata Nama Am dan Kata Nama Khas yang diperoleh daripada keratan akhbar.
* Permainan bahasa.
* Lain-lain cara tetapi tidak mengelirukan pelajar.
2. Jarak huruf tidak seragam
* Menyalin perkataan dalam kotak.
* Menyusun huruf yang digunting daripada keratan akhbar.
* Menyambung titik huruf
3. Meninggalkan huruf semasa menyalin ayat
* Elakkan perkataan berganda.
* Jangan beri latihan yang terlalu panjang.
* Kurangkan perkataan imbuhan.
* Semak baris demi baris.
4. Jarak antara perkataan adalah tidak sesuai.
* Letakkan satu jari atau pen diantara setiap perkataan sebagai penanda jarak.
* Sambung titik.
* Kertas surih – bentuk ayat (murid salin semula mengikut potongan kertas surih)
5. Menonjolkan pembalikan huruf
* Guru buat latihan menulis huruf yang pelajar keliru secara berulang-ulang.
* Mengecam huruf menggunkan kad-kad huruf
* Menggunakan kad tebuk – sentuh dan rasa
* Lembaran kerja pengamatan (mengatasi masalah pengamatan)
* Latihan menulis (sambung titik)
* Memilih dan mencari himpunan huruf.
* Menulis huruf di pasir atau udara.
* Latihan menyalin ayat pendek yang lengkap.
* Menampal huruf yang telah disediakan oleh guru.
Wasalam.
Subscribe to:
Posts (Atom)
